Damit Kinder jetzt gern lernen
Lernen im eigenen Tempo, mit einem Menschen an der Seite.
Im Lernbus begleiten pädagogische Fachpersonen Kinder beim Lernen. Wir beginnen früh, damit Selbstvertrauen und Lernfreude wachsen können. Das Angebot steht allen Kindern offen, unabhängig von ihren Fähigkeiten und ihrer Herkunft.
Auf einen Blick
Früh beginnen. Mit Vertrauen weiterlernen.
Kinder sollen gern lernen, selbstständig denken und ihren Fähigkeiten vertrauen. Dafür geben wir ihnen Zeit und eine verlässliche Begleitung.
Warum Lernbus
Ein guter Anfang macht einen Unterschied.
Was Kinder zum Lernen brauchen
Kinder brauchen sprachliche und mathematische Grundlagen. Ebenso wichtig sind Selbstständigkeit, Kreativität und die Fähigkeit, Probleme zu lösen.
Die nationale Überprüfung der Grundkompetenzen zeigt: In der zweiten Primarklasse erreicht fast jedes vierte Kind die Grundkompetenzen in Mathematik nicht, beim Lesen ist es gut jedes fünfte.
Früh unterstützen
Wir setzen an, bevor sich Schwierigkeiten und negative Lernerfahrungen verfestigen. Das ist besonders wichtig für Kinder, die mehr Unterstützung brauchen oder weniger Lernmöglichkeiten haben. Das Angebot steht aber allen Kindern offen.
Raum zum Wachsen
Lernen lässt sich nicht anordnen. Wie bei einer Pflanze können wir das Wachsen nicht erzwingen, aber gute Bedingungen schaffen: Zeit, Zuwendung, etwas zum Staunen und einen Menschen, der dem Kind etwas zutraut.
So begleiten wir Kinder
Zeit, Vertrauen und passende Aufgaben.
Eine vertraute Person
Was ein Kind sich zu fragen und auszuprobieren traut, hängt davon ab, wie sicher es sich fühlt. Deshalb bleibt über Monate dieselbe Person an seiner Seite. Sie kennt seine Interessen, erinnert sich an die letzte Lektion und begleitet auch Umwege.
Vieles ausprobieren
Bauen, rechnen, erzählen, zeichnen, draussen etwas untersuchen: Kinder brauchen vielfältige Erfahrungen. Sie sollen ihre Interessen entdecken und Gelerntes in neuen Situationen anwenden können.
Wir legen Kinder nicht früh auf eine einzelne Begabung fest. Jedes Kind hat Stärken, auch solche, die in der Schule weniger sichtbar werden.
Grundlagen und eigenes Denken
Wir stärken sprachliche und mathematische Grundlagen. Zugleich üben Kinder, eigene Ideen zu entwickeln, Zusammenhänge zu erkennen und Lösungen zu finden.
Dazu gehören auch Kreativität, der Umgang mit Gefühlen und die Fähigkeit, sich auszudrücken und zuzuhören. Wir helfen Kindern, bei weniger interessanten Aufgaben dranzubleiben und aus Fehlern zu lernen.
Den eigenen Fortschritt erkennen
Wenn Kinder merken, dass ihre Anstrengung etwas bewirkt, wächst ihr Zutrauen. In ihrer persönlichen Lernkiste sammeln sie Arbeiten und Entdeckungen. So sehen sie, was sie bereits gelernt haben.
Aufgaben, die zum Kind passen
Wir wählen Aufgaben nach den Interessen, Stärken und dem Entwicklungsstand des Kindes. Sie sollen herausfordern und zugleich Erfolgserlebnisse ermöglichen. Fehler gehören dazu: Kinder dürfen etwas versuchen, neu überlegen und einen anderen Weg finden.
Deutsch spielerisch lernen
Ab drei Jahren unterstützen wir Kinder dabei, Deutsch zu lernen, sich sicherer auszudrücken und mit mehr Vertrauen am Unterricht teilzunehmen. Geschichten, Lieder, Gespräche und gemeinsames Spiel geben dafür viele Gelegenheiten.
Auch hier lernen die Kinder im ersten Semester einzeln und im zweiten Halbjahr zu zweit.
Entdecken ohne Bildschirm
Wir arbeiten mit Büchern, Papier und Stiften, mit Lupe, Waage und Ton sowie mit Dingen, die wir draussen finden. Der Lernraum bleibt ohne Bildschirme. Kinder bekommen Zeit, selbst zu untersuchen, nachzudenken und Antworten zu finden.
Ziele des Angebots
Worauf die Begleitung hinarbeitet.
- Lernen lernen, sich selbst wertschätzen und erleben: Ich kann etwas bewirken.
- Neugier wecken und aus eigenem Interesse lernen
- Mit Rückschlägen umgehen und nach einem Misserfolg weiterprobieren
- Einen sicheren, wertschätzenden Lernraum schaffen
- Sich ausdrücken, zuhören und eigenständig denken
- Eigene Lernfortschritte erkennen
- Auch bei weniger interessanten Aufgaben dranzubleiben lernen
- Vieles ausprobieren, statt sich früh auf eines festzulegen
Zielgruppe und Zugang
Für wen der Lernbus da ist.
- Kinder ab 3 Jahren bis zur 3. Primarschule
- Besonders geeignet für Kinder, die beim Lernen und selbstständigen Denken gezielt Unterstützung brauchen
- Frühe Deutschförderung ab 3 Jahren, im ersten Semester einzeln und im zweiten Halbjahr zu zweit
- Anmeldung ausschliesslich durch Eltern oder Erziehungsberechtigte
Umsetzung
So läuft es ab.
Kennenlerngespräch
Wir sprechen mit Ihnen und Ihrem Kind: Was braucht es, was wünschen Sie sich und wie können wir helfen?
Die passende Begleitperson
Wir wählen eine pädagogische Fachperson aus, die zu den Interessen und Bedürfnissen Ihres Kindes passt.
Die Treffen
Jede Lektion dauert 60 Minuten. Im ersten Semester lernt das Kind einzeln, um Vertrauen zu seiner Bezugsperson aufzubauen. Im zweiten Halbjahr finden die Lektionen zu zweit statt. Sie buchen jeweils ein Schulsemester.
Die Inhalte folgen den Interessen des Kindes: Spiel, Gestalten, Sprache, Mathematik und der Umgang mit Gefühlen gehören dazu.
Die Lernkiste
Ideen, Arbeiten, Fragen und Entdeckungen sammeln sich in einer persönlichen Lernkiste, die den Fortschritt sichtbar macht.
Regelmässige Elterngespräche
Wir besprechen mit Ihnen die Entwicklung Ihres Kindes und schauen gemeinsam in die Lernkiste. Bei Bedarf unterstützen wir Kind und Eltern auch bei weiteren Gesprächen.
Kleingruppen in den Schulferien
In den Ferien vertiefen und festigen Kleingruppen, was während des Semesters erarbeitet wurde.
Vom Münsterplatz ins Quartier
Wir starten am Münsterplatz: an einem festen, ruhigen Ort, zu dem die Kinder gerne zurückkehren. Später soll der Lernbus in die Quartiere fahren, näher zu den Kindern. Der Weg zum Lernen soll kurz sein.
Die Lernkiste gehört dem Kind
Die Lernkiste zeigt den Weg des Kindes, nicht nur fertige Ergebnisse. Wir schauen gemeinsam auf Ideen, Arbeiten und Entdeckungen zurück. Nichts wird benotet.
Diese Form der Dokumentation orientiert sich an der Reggio-Pädagogik: Die Stärken und eigenen Gedanken des Kindes stehen im Mittelpunkt.
Beiträge nach den Möglichkeiten der Familie
Für jede Lektion von 60 Minuten gibt es vier Tarife: Fördertarif, reduzierter Tarif, Kostenwahrheit und solidarischer Tarif. Bei Lektionen zu zweit gilt der Beitrag pro Kind.
Menschen, die in Kinder investieren, ermöglichen einen Teil der Plätze. So können auch Familien mit wenig Geld teilnehmen.
Rahmenbedingungen und Qualitätssicherung
Wer mit den Kindern arbeitet.
Pädagogische Ausbildung und Erfahrung
Unsere Mentorinnen und Mentoren haben eine pädagogische Ausbildung und Erfahrung in der Arbeit mit Kindern. Sie gehen aufmerksam auf die Interessen und Bedürfnisse jedes Kindes ein und reflektieren ihre Arbeit.
Das Angebot weiterentwickeln
Wir überprüfen die Qualität unserer Arbeit und entwickeln das Angebot laufend weiter.
Platz anfragen
Fragen Sie einen Platz an.
Der Lernbus startet im Oktober 2026 mit wenigen Plätzen. Als Eltern oder Erziehungsberechtigte können Sie eine Lektion anfragen. Wir melden uns innert weniger Tage für ein Kennenlerngespräch mit Ihnen und Ihrem Kind.
Trägerschaft
Der Lernbus ist ein Weg der Lerngesellschaft.
Die Lerngesellschaft ist ein gemeinnütziger Verein. Sie fördert die natürliche Neugier und den Lernwillen von Kindern und Jugendlichen auf drei Wegen: mit der Forscherbühne, mit dem Lernbus und mit Gehirn und Gesellschaft.